【베이비뉴스 이유주 기자】
이제 막 숫자를 배워가는 아이는 숫자에 대한 관심이 커지면서 더욱 질문이 많아진다. 이 때 관심을 보인다고 해서 무조건 문제집을 사다주는 등 억지로 공부를 시키게 되면 수학에 대한 거부감이 생길 수 있다. 놀이로 자연스럽게 수학에 대한 흥미를 붙여주는 것이 필요하다. '하루 20분 놀이의 힘'(이상화, 임희숙 저, 조선앤북, 2013)을 통해 수학을 즐겁게 배우는 놀이법을 알아봤다.
◇ 띠리링~ 문이 열렸습니다
장소: 번호 키가 달린 문 앞
준비물: 번호 키가 있는 문
상황: 현관문을 열 때
번호 키를 눌러 현관문을 열게 되는 시기는 생후 20개월, 35개월 등 각기 다르다. 하지만 반복학습을 한다면 번호 키 누르기를 시작한 지 몇 개월 정도가 지나, 아이는 혼자 번호를 누르고 집에 들어갈 수 있다. 단, 아이에게 끊임없이 숫자를 보여주고 연습해야 한다.
처음에 번호 키를 누를 때는 아이를 안고 아이 손가락을 같이 잡고 누른다. 이 때는 정확하게 숫자를 읽어주는 것이 중요하다. 매번 이렇게 하는 것이 부모 입장에서는 귀찮을 수도 있고, 아이가 번호 키 누르겠다고 떼를 써서 다소 곤란하기도 하겠지만, 아이는 키를 누르고 문이 자동으로 열리는 순간 성취감과 희열을 맛본다.
어릴 때 성취감과 희열을 많이 맛볼수록 능동적이고 적극적인 사람으로 자란다. 반복을 통해 자신감이 생겼을 때 아이는 과감히 부모의 손을 뿌리치고 스스로 번호를 입력한다.
▲과정
1. 현관문의 번호 키를 아이가 누르게 한다.
2. 처음엔 아이의 손가락을 잡고 눌러준다.
3. 아이가 자신감을 가지고 전부 누를 때까지 계속 반복한다.
▲효과
반복을 통한 성공은 아이에게 자신감을 준다. 같은 책을 반복해서 읽는 것도 더듬더듬 읽다가 능숙해지는 과정을 통해 자신감을 얻기 위한 일이다. 무엇을 반복하느냐에 따라 인지적 발달, 언어적 발달, 상황 이해력 등이 높아지고 규칙을 알아갈 수도 있다. 아울러 번호 키를 외우며 기억력을 향상시켜 줄 수 있다.
◇ 1350번은 어디 있을까?
장소: 아파트나 대형 마트 등 여러 대의 차가 있는 주차장
준비물: 주차돼 있는 자동차 번호판
상황: 잠깐 집 밖 나들이를 하거나 주차장에서 기다릴 때
아이들이 조금 자라면 부모의 팔을 잡아당기며 나가자고 보채곤 한다. 그런데 멀리 나갈 수 없어 집 주변을 잠시 둘러보거나, 잠시 주차장에서 누군가를 기다려야 할 때 할 수 있는 놀이가 있다. 바로 자동차 번호판 찾기 놀이다.
양쪽으로 주차돼 있는 차들이 있으니 이 놀이를 할 때는 아이의 손을 잡거나 더 어리다면 안아서 놀이를 진행하는 것이 안전하다. 아이의 눈으로 볼 수 있는 범위 내의 자동차 번호판을 읽는 것이 좋은데, 그래야 아이가 빨리 찾을 수 있고 자신감도 높아진다.
주차장에서 이런 놀이를 할 때는 들어오고 나가는 차를 특히 조심해야 하기에 차들이 잘 다니지 않는 시간대에 하고, 이왕이면 지하 주차장보다는 지상 주차장이 좋다. 차들이 들락날락할 때마다 차에 대한 경각심을 심어주면 교통사고 예방 교육이 되기도 한다.
아직 어려서 숫자를 모르거나 이 놀이에 금세 질린다면 자동차 색이나 차종 맞히기, 아빠 차와 같은 차 찾기 등의 놀이로도 응용 가능하다.
▲과정
1. 아이와 주차장에 간다.
2. 아이의 눈길이 향하고 있는 곳의 차량 번호판에 있는 숫자를 읽어본다.
3. 아빠가 번호판 하나를 말한 뒤, 해당 번호판의 차량을 아이가 찾게 한다.
4. 아이가 번호판 하나를 말한 뒤, 해당 번호판의 차량을 아빠가 찾는다.
5. 아이가 쉽게 번호판을 찾을 수 있도록 배려한다.
▲효과
1. 영재들은 어릴 때부터 숫자에 강하다는 특징이 있다. 어린 나이에 자연스럽게 숫자를 자주 접하게 하면 두뇌 발달에 도움이 된다.
2. 관찰력, 집중력이 좋아진다.
◇ 이번에는 몇이라고 썼을까?
장소: 집 안
준비물: 아이의 등
상황: 숫자 익히기를 지겨워할 때, 수학을 즐겁게 느끼도록 하고 싶을 때
덧셈 뺄셈 등을 재밌게 익힐 수 있는 놀이다. 등에 쓰인 숫자를 맞추고 셈을 해보는 것이다. 처음에는 등에 숫자를 적을 때마다 간지럽다고 까르르 웃을 수 있다. 하지만 이내 재밌겠다고 하면서 문제 풀이에 집중할 수 있다.
아직 덧셈, 뺄셈을 모르는 단계라면 단순하게 등에 숫자를 써서 맞히는 놀이부터 시작한다. 맞히지 못할 때는 간지럼을 태우는 벌칙을 줄 수 있다. 이런 과정에서 더 즐겁게 숫자 놀이를 할 수 있다.
조금 더 큰 아이라면 아이는 문제를 풀고, 부모가 답을 등에 적어서 서로 맞춰보도록 할 수 있다. 다만 이것은 수학을 놀이로 받아들이기 위한 과정이므로 아이가 숫자 공부를 시작할 때나 지루해할 때 효과가 더욱 좋다.
▲과정
1. 아이가 수학 문제가 관심을 갖는다.
2. 아이 등에 숫자나 글자를 적는다.
3. 등에 쓰는 숫자와 글자를 잘 읽는다면 덧셈이나 뺄셈 문제를 내고 맞힌다.
▲효과
1. 숫자 놀이에 재미를 붙인다.
2. 부모와의 스킨십이 늘어난다.
▲주의할 점
등에 숫자나 글자를 쓰는 것은 공부라기보다는 아이와의 소통이다. 아이들은 개인차가 있기 때문에 모든 아이들이 그 나이에 맞는 능력과 흥미를 보이는 것은 아니다. 대부분의 아이들의 능력이나 관심사는 2년 이상의 시간차를 두고 변하기 때문에 배우는 방식에도 차이가 생긴다는 점을 기억해야 한다.
어떤 아이에게 유용한 방법이었던 것이 다른 아이에게는 그렇지 않을 수도 있고, 3세 때 맞지 않았던 방법이 5세쯤 됐을 때는 가장 적합한 방법일 수도 있다.
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